Книжки для малечі

Книжки для малышки

Багато педагогів сьогодні пригнічено розводять руками: десять років тому діти читали з набагато більшою охотою. Але, уявімо собі, дитина все-таки виявив бажання читати. Тоді що йому запропонувати?

Щоранку мого безтурботного дошкільного дитинства починалося з чашки солодкого какао і розігрітого в духовці бублика. Ці сніданки були запозичені з мамою книжки Астрід Ліндгрен про Карлсона і залишилися найсмачнішими в моєму житті. Забавно: коли я поставила чоловікові питання про улюблену книжку, він не довго думаючи теж назвав Карлсона і не забув про тюфтельки, з яких товстун з пропелером зводив пірамідки і башточки. «Мені теж дуже хотілося з’їсти тефтельку», — пригадав чоловік.

У кожного з нас в дитинстві була своя книжка. З роками змінювалися смаки, ми відкладали в сторону історію про Вінні-Пуха і поринали у світ мрій разом з Попелюшкою; пізніше зачитувалися історіями Біанкі про тварин, на зміну приходили романи Майна Ріда та Жуля Верна. Відверто кажучи, про-изведения зі шкільної програми були лише тлом нашої справжньої «книжкової» життя.

П’ятирічні філософи

Особистість — це свого роду «поле», і якість «врожаю», який буде зібраний з нього, залежить від того, як «поле» буде «засіяне». Так що ж повинна принести дитині книга?

Всі ми починаємо з казок. Молоді мами кажуть, що їх малюки найбільше люблять барвисті по оформленню, але нескладні за сюжетом казки за мотивами мультиків Діснея. Динамічно розвиваються події і яскраві картинки героїв — мишеня Міккі або оленяти Бембі — приковують увагу дитини. На жаль, російські народні казки тут програють: довгий вступ, складні метафори — така мова сприймається важко. Зате філософію казки діти схоплюють на льоту. Вони з задоволенням роз’яснять дорослому, чому діда, баба, внучка, Жучка і кішка не могли витягнути ріпку, а допомога маленької мишки припала як не можна до речі.

— Ну як ти не розумієш, бабуля, — запитує п’ятирічний Сашко.

— Просто треба було тягнути ріпку всією сім’єю, дружно, а без мишки сім’я була неповною, ось нічого і не виходило!

Стаючи старше, діти починають аналізувати казки і часто вражають дорослих своїми висновками. Дитина може навіть заступитися за хитру лисицю, яка будувала підступи вовка або ведмедя: “Ну адже лисичка — дівчина, не можна було хлопчакам її ображати! — обурюється шестирічна Аня. — Неважливо, що вона була хитра, жінка повинна бути хитрою!» Парируйте, шановні дорослі, якщо зможете!

А від надмірного захоплення діснеївськими книгами педагоги застерігають батьків. Безперечно, чітка послідовність вчинків героїв і розвитку подій у них в наявності. Але не вистачає їжі для розуму: все дуже зрозуміло, занадто розжовано — не потрібно замислюватися. У дитини потрібно культивувати не тільки логіку, але й уяву, розвиваючи обидві півкулі мозку. Саме тому професіонали дошкільної освіти закликають читати як можна більш різноманітну літературу. Подорослішавши, дитина сам вирішить, що йому більше згодиться в житті — здібності до математики або письменницькі навички.

На зміну казок приходять вірші. У три роки дитина заслуховується рядками Барто та Чуковського, в п’ять осягає Маршака і Михалкова, а потім настає час Пушкіна. Заримовані рядки надають на дитину не менш магічне дію, ніж вигадливі сюжети. І якщо про казках можна сказати, що вони розвивають уяву і, як ми вже переконалися, схильність до аналізу, то поезія вчить красиво оформляти ці «аналітичні нотатки». Навіть двох-трирічний дитина схильний римувати знайомі йому слова, а школяр переходить до бурхливого віршування, яке дорослі пояснюють «початком перехідного віку». І, може бути, не варто жартувати над юним поетом, сором’язливо прячушим зошит зі своїми виршами, навіть якщо ви впевнені в тому. що його життєве призначення — медицина або фігурне катання? Як тільки не повертається доля…

Пригодницькі або історичні романи — окрема полиця» в зборах сочиненинжпской літератури. Шанувальники Дюма грали у мушкетерів, записувалися у секції фехтування, а любителі Фенімора Купера з ентузіазмом ходили в походи, що підігріваються пристрастю до пригод.

Не впасти в бруд обличчям

Але у будь-якої медалі є своя зворотна сторона. Сучасні книги, на жаль, не завжди несуть добре і вічне. Якщо дорослий віддає собі звіт в тому, що він читає, і його відношення до тих чи інших книг вже сформувалося, то дитина — це «губка», вбирає і хороше. і погане однаково швидко. Тому до вибору книг для дитини слід підходити з особливою увагою.

Звичайно, ідеальний варіант, якщо батьки самі ознайомляться зі змістом оповідання чи казки, перш ніж віддати її в руки дитині. І зробити це потрібно непомітно і вже звичайно не вириваючи книгу з криком: «Що ти читаєш? Ну-ка негайно дай сюди!» Ви не досягнете бажаного результату. Дух протиріччя змусить дитину знову потягнуться до «забороненого плоду», але наступного разу він зробить це вже потайки!

Попередньо ознайомившись з дитячою книгою, вам буде легше пояснювати незрозумілі терміни. І коли дочка чи син прийдуть до вас, тикаючи пальчиком в рядок: «Тут написано «куртуазійно», що це значить?» — ймовірність того, що ви з розгубленим виглядом полізете в словник, виявиться набагато нижче. Знову ж уміння вносити ясність додасть вам авторитету. До речі, історія про куртуазність не вигадка, я зустріла це слово в казці про пригоди маленької принцеси! Повороти сюжету також можуть виявитися несподіваними і незрозумілими для дитини. Нинішні автори, буває, надто захоплюються реалізмом, прикриваючись наміром пристосувати дитину до суворої дійсності. Але виникає питання: а чи треба? Кожен батько відповість на нього по-своєму.

Казка — брехня, та в ній…

Дитини в дитинстві лякали сховалася в кутку Бабою Ягою? А тепер він виріс, але досі боїться темряви і замкнутого простору. Маленька дівчинка обожнювала казку про Сплячу Красуню? А потім родичі дивуються, чому дівчина все чекає на Прекрасного Принца.

Наслідки прочитаних в дитинстві казок, навіть наспівати на ніч колискових часто виявляються лише у свідомому віці. Моя знайома кожен раз, засинаючи, не могла висунути з-під ковдри руку або ногу — що їй заважало. На сеансі у психолога жінка згадала, як нишком плакала, коли бабуся співала про «сіренького дзиги», який «вхопить за бочок». Дрібниця? А у людини — невроз.

Інша жінка, закінчивши технічний вуз і кілька років пропрацювавши за фахом, поневірявся від туги. І раптом зайнялася квітникарством, ландшафтним дизайном і тепер абсолютно щаслива. А все тому, що одного разу, прийшовши з ненависної роботи, вона знайшла зачитану до дір в дитинстві книжку «Учитель ботаніки» — історію шкільного вчителя, прививавшего учням любов до природи і рослинам.

Психологи стверджують, що дитячі літературні пристрасті позначаються на подальшому формуванні особистості. Тому не варто читати на ніч надто вразливому дитині історію графа Дракули. А для жалісливої і вразливої натури зворушлива історія Муму може стати справжньою трагедією. Розмовляйте з дитиною, просіть його ділитися враженнями від прочитаних їм історій. У ваших руках — можливість розібратися в його смаки і настрониях на самому початковому етапі, коли все ще можна скорегувати — і молоді, і гнуття не тільки кістки, але і душа… «Зустрічають по одягу, а проводжають по розуму» — пам’ятайте про цієї народної мудрості. Читайте дітям, захоплюйте їх читанням і вони будуть грамотними, освіченими, впевненими людьми, для яких слово «розумниця» буде бажаною і справедливою похвалою.

Ростіть книгочея!

Перш ніж братися за читання, подивіться на книгу пильним поглядом. Ось на що слід звернути увагу:

  • Зараз зустрічаються дитячі книги вкрай сумнівного змісту. Пройшли ті часи, коли видання перед виходом у світ поглядали 25 комісій, тепер перешкода між дитиною і поганим смаком одна — це його батьки. Найкраще ознайомитися з книгою ще в магазині, а якщо це подарунок від родичів — коли дитини не буде вдома.
  • Зверніть увагу і на оформлення книг повинна доставляти дитині ще й естетичне задоволення. Подумайте, ви самі стали б читати книжку, надруковану дрібним шрифтом на жовтому папері? Великі, яскраві картинки виконані хорошим художником, точно привернуть увагу малюка, а великі букви надихнуть на самостійне читання.
  • Дитячі книги повинні бути бездоганні з точки зору коректорської роботи. Крім того, що книга вчить людину міркувати, що в ідеалі повинна прищеплювати грамотність. Активно читаючи, дитина запам’ятовує, як правильно пишеться те чи інше слово, а потім достатньо лише погляду, щоб «зловити» ріжучу очей помилку.
  • Читайте самі не вголос — щоб заинтригов дитини. Йому стане цікаво, що ж це за книга, від якої навіть мама не може відірватися. А коли маленький читач переконається, що історія і справді виявилася захоплююча, то буде і далі довіряти вашу думку.
  • Не переоцінюйте розумовий розвиток своєї дитини. Напевно, не варто читати п’ятирічному малюкові підручник із зоології, навіть якщо він любить возитися з кошенятами. Куди більше в цьому випадку підійдуть оповідання Дж. Дарелла або Віктора Бьянкі.

(Світлана Герасимова)